Articles

Vol 7, N°1-2, Décembre 1988

Ce numéro comporte 4 articles. Retrouvez ci-dessous le résumé de chacun d'eux.

  • Communication et interactions parents/enfants au cours d activités aquatiques : point de vue méthodologique et éthologique

    Monique ALLES-JARDEL Le comportement et l évolution de l adaptation de jeunes enfants au milieu aquatique dépendent de nombreux facteurs liés aux conditions de la pratique, à l enfant lui-même,mais surtout au comportement des parents et aux interactions parents-enfants. Cet article présente les éléments d’une étude sur l’émergence des comportements d’échange et de coopération chez les jeunes enfants à la crèche. Nous avons en particulier, étudié les différentes formes de la coopération chez les enfants entre 2 et 3 ans en collectivité, afin de voir les variations dues à l’âge. Nous avons également tenté de cerner la part de l’influence du milieu familial sur l’évolution de ces comportements et celle du sexe de l’enfant.

  • Communication et coopération chez l enfant entre deux et trois ans en relation avec ses pairs en collectivité

    Monique ALLES-JARDEL / Evelyne GENEST Cet article présente les éléments d’une étude sur l’émergence des comportements d’échange et de coopération chez les jeunes enfants à la crèche. Nous avons en particulier, étudié les différentes formes de la coopération chez les enfants entre 2 et 3 ans en collectivité, afin de voir les variations dues à l’âge. Nous avons également tenté de cerner la part de l’influence du milieu familial sur l’évolution de ces comportements et celle du sexe de l’enfant.

  • Human ethology and assertion : nonvocal components

    Robert M. ADAMS / James A. ALLMARAS On a magnétoscopé, discrètement, des conversations entre dix-huit sujets, dont neuf hautement assertif et neuf peu assertif, et chacun avec deux interlocuteurs. Les sujets hautement assertifs et peu assertifs ont été sélectionnés par rapport au moyen défini par le College Self-Expression Scale (C.S.E.S.) – Echelle Universitaire de l’Auto-expression. Hautement assertif et peu assertif se définissent par un écart plus grand qu’une déviation normale ( ) au-dessus ou au-dessous de la moyenne. Huit paires d’observateurs ont regardé vingt minutes d’interactions sociales pour chaque sujet, et ont enregistré la fréquence ou la durée de six comportements, d’origine éthologique, classés assertifs/dominateurs ou non-assertif/submissifs : froncement de sourcils, avancement de la tête en avant, mouvement du nez, retrait du menton, avancement du menton, détournement des yeux. De plus, les sujets expérimentaux ont été classés selon le niveau général de la bande sonore de l’enregistrement. Les éléments de comportements ont été le plus fortement associés au niveau général d’assertion, avec sept des huit mesures servant à différencier les comportements très assertifs des comportements peu assertifs, de façon significative pour quatre d’entre eux. Les sujets dichotomisés par le C.S.E.S. se différenciaient sur trois des huit mesures, de façon significative pour un seul d’entre eux. Aucune différence n’a été observée entre les sujets masculins et féminins pour les cinq comportements assertifs, mais les sujets féminins ont fait un score moins élevé que les sujets masculins pour les trois comportements non assertifs. On interprète les résultats comme tendant à démontrer une relation entre l’assertion et les comportements appelés « agonistiques » par les éthologues.

  • Coordinations héréditaires et rôles : quelques problèmes de l éthologie humaine

    J.C ROUCHOUSE A partir de la discussion des notions de coordinations héréditaires, de « faire semblant » et de rôle, une nouvelle façon de représenter les séquences comportementales est proposée. La valeur heuristique de l’approche éthologique pour la psychiatrie est soulignée.

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Le dernier numéro paru :

Ethologie & Praxéologie n°17 (décembre 2012)

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Mots-clés du numéro :
  • COMMUNICATION
  • COOPÉRATION
  • INTERACTIONS PRÉCOCES
  • ÉTHOLOGIE DE L ENFANT
  • ÉTHOLOGIE HUMAINE
  • DOMINANCE
  • ASSERTION
  • COMMUNICATION
  • INTERACTION PRÉCOCES
  • ÉTHOLOGIE DE L ENFANT
  • ACTIVITÉS AQUATIQUES
  • ÉTHOLOGIE HUMAINE
  • RÔLES
  • COORDINATIONS HÉRÉDITAIRES
  • ENFANCE
  • ETHOPSYCHOLOGIE
  • MÉTHODOLOGIE