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Ethologie & Praxéologie n°15 (janvier 2011)

Ce numéro comporte 4 articles. Retrouvez ci-dessous le résumé de chacun d'eux.

  • Le risque en question dans le loisir sportif de nature : enquête sur les pratiques de surfs

    MARIANI G. L'objectif de cet article est de rendre intelligible l'engouement contemporain pour le « surf riding » et de façon consubstantielle, d'interroger la place qu'occupe le risque dans ces activités sportives de loisir. Sur la base d'un travail ethnographique et praxéologique des conduites motrices des surfeurs, windsurfeurs et kitesurfeurs, une enquête statistique fut menée auprès de 356 pratiquants chevronnés de sports de glisse dans les vagues. Les six aspects majeurs de l'action « surfique » retenus que sont le risque, le vertige, l'appareillage, la sauvagerie, la syntonisation avec la nature, et la recherche de contrôle de la situation, ont été présentés aux répondants par l'utilisation de l'outil mathématique des comparaisons par paires de Condorcet. Les résultats montrent que, contrairement à un certain nombre d'analyses, ces pratiquants ne subliment ni la sauvagerie du milieu, ni le risque. Ils leur préfèrent, dans un rapport dialogique, la recherche de vertige et la maîtrise dans une relation « syntonisatoire » avec l'élément naturel, initiant ainsi un autre discours sur ces sports à risque.



    [ENGLISH]
    The risk in outdoor activities: a survey on surf practices
    The object of this article is to make understandable the contemporary craze for surf-riding and in a consubstantial way, to question the notion of risk in these sports activities of leisure. On the basis of an ethnographical and praxeological work concerning the motor function of surfers, windsurfers and kitesurfers, a statistical survey was led with 356 experimented sportsmen in sliding sports in waves. Six major aspects of surfing i.e. risk, dizziness, equipment, wilderness, connection to nature, control of the situation, were presented to the referees by the use of the mathematical tool of pair comparison by Condorcet. The results show that contrary to many analyses, these sportsmen do not sublimate either the wilderness or the risk. They prefer, in a dialogical connection, the search for dizziness and control in "a connecting" relationship to the rhythm of nature thus introducing another vision of these risky sports.

    [SPANISH]
    Cuestionamiento del riesgo en la recreación deportiva al aire libre. Investigación sobre la práctica del surf
    El objetivo de este artículo es mostrar de manera comprensible el entusiamo contemporáneo por el « surf riding » e indisociablemente, examinar el lugar que ocupa el riesgo en las actividades deportivas de ocio. Sobre la base de un trabajo etnográfico y praxeológico acerca de las conductas motrices de los practicantes de surf, windsurf y kitesurf, un estudio estadístico ha sido realizado entre 356 aficionados a los deportes de deslizamiento en olas. Los seis aspectos principales de la acción "súrfica" seleccionados, a saber, el riesgo, el vértigo, el equipamiento (material e instrumental), el salvajismo, la sintonía con la naturaleza y la búsqueda de control de la situación, fueron presentados a los participantes utilizando el método matemático de comparación por pares de Condorcet. Los resultados muestran que, contrariamente a otros estudios, estos practicantes no ensalzan ni el salvajismo ni el riesgo. Lo que prefieren, desde un punto de vista dialógico, es la búsqueda de vértigo y de control en una relación en sintonía con el elemento natural, iniciando así un discurso diferente sobre estos deportes de riesgo.

  • Des animaux au cœur des jeux traditionnels dans l’espace linguistique picard

    M. VIGNE Résumé Une étude menée en 2006 sur 108 jeux traditionnels montre que le Nord-Pas-de-Calais-Picardie (NPDCP) renferme quelques particularités sociales. L’une des plus remarquables correspond à la quasi-absence de la violence dans les pratiques des jeux traditionnels. Mais, ce rejet de la violence physique ne s’applique pas avec la même constance lorsqu’il s’agit d’intégrer des animaux au déroulement de la partie. Ces jeux entraînent rarement des contacts physiques entre les joueurs – 92 % des jeux situés dans le NPDCP se caractérisent par une absence de contact entre les joueurs (Vigne, 2006, p. 221) ; les joueurs exacerbent leur violence au travers des jeux impliquant des animaux. La violence sur les animaux semble avoir été un élément ayant permis de canaliser et de discipliner les relations interindividuelles. De ce point de vue, il est intéressant d’émettre l’hypothèse selon laquelle ce phénomène indique une avancée du « procès de civilisation ».

    [ENGLISH]
    Animals in the heart of the traditional games of the North of France
    A survey led in 2006 shows that the Nord-Pas-de-Calais-Picardie (NPDCP) contains some first-class social norms. One of enter they are identified with a quasi-absence of violence in the practices of the traditional games of the North. But, this reject of the physical violence doesn't apply with the same constancy when it is about integrating some animals to the progress of the part. The players of the North are rarely in physical contact – 92 % of the games present an absence of contact between the players (Vigne, 2006, p. 221); they exacerbate their interior violence towards the animals. The violence on the animals seems to have been an element that permitted to canalize and to discipline the interpersonal relations. These notes indicate a progress of "process of civilization ".


    [SPANISH]
    Animales en el corazón de los juegos tradicionales del Norte de Francia
    Un estudio realizado en 2006 sobre 108 juegos tradicionales muestra que NPDCP contiene algunas particularidades sociales. Una de las más notables corresponde a la casi-ausencia de la violencia en las prácticas de los juegos tradicionales. Sin embargo, este rechazo de la violencia física no se aplica con la misma constancia cuando se trata de integrar animales al desarrollo de la partida. Estos juegos implican contacto físico entre los jugadores. 92% de los juegos situados en el NPDCP se caracterizan por una ausencia de contacto entre los jugadores; los jugadores exacerban su violencia a través de los juegos que implican animales. La violencia sobre animales parece haber sido un elemento que ha permitido canalizar y disciplinar las relaciones interindividuales. Desde este punto de vista, es interesante emitir una hipótesis según la cual este fenómeno indica un avance en el "proceso de civilización".

  • Incorporation des objets en gymnastique rythmique, kayak et basket-ball : regard praxéologique

    LEVEL M. Les études en sciences sociales qui traitent des pratiques sportives n’ont le plus souvent que peu d’égard envers les objets sportifs. L’objet, comme élément constitutif de l’action du pratiquant est, en effet, très souvent absent de l’analyse alors même qu’il n’existe pas de technique et a fortiori pas de technique sportive, qui ne soit sous-tendue par des objets. Comment imaginer un match de football sans ballon, du saut à la perche sans perche ou une compétition de natation sans un bassin et ses lignes d’eau ou encore ses polémiques au sujet des maillots de bain des concurrents ? Ainsi, les règlements prescrivent-ils le lieu de l’action mais également les équipements et instruments qui lui sont nécessaires, tout autant que la multitude d’objets qui ne servent pas directement l’action de jeu, bien que parfois perçus comme indispensables pour le joueur. Or, un intérêt porté à l’espace, tel qu’il est matérialisé, et aux objets qui le composent, permet de poser un nouveau regard sur les techniques du corps à l’œuvre dans une activité sportive. Cet article étudie l’environnement matériel et les relations, sensorielles, motrices ou affectives que le sportif noue avec ce dernier, en kayak, gymnastique rythmique et basket-ball. Il s’agit plus particulièrement d’étudier le poids du rapport aux objets et de leur incorporation dans la constitution du sportif, de ses conduites motrices, de ses valeurs et représentations.

    [ENGLISH]
    A praxeological look on the incorporation of objects in rhythmic gymnastics, kayak and basket-ball
    Social sciences studies dealing with sports practices have most of the time little consideration for sporting objects. Objects - as constituent elements of the sportsman/woman’s actions - are often missing from analyses although there are no technique, and hence no sports technique, that are not underpinned by objects. How can one imagine a football match without a ball; pole vaulting without a pole or a swimming competition without a pool and its racing lane lines or yet the controversy surrounding the competitors’ swimsuits? As a matter of fact, not only do rules and regulations set the place of action but also the equipments and instruments which are necessary, as well as the vast number of objects which, although not directly involved in the play action, are sometimes considered indispensable for the player. Therefore, taking a greater interest in space, the way it is materialized, and its constituent objects allows a new look on the techniques of the body operating in a sporting activity. This article studies the material environment and the sensory, emotional or motor relations the sportsman/woman establishes with the environment in kayak, rhythmic gymnastics and basket-ball. It will more particularly weigh the importance of the relations to objects and the incorporation of such objects in the constitution of a sportsman/woman, of his/her motor skills, his/her values and mental representations.

    [SPANISH]
    Incorporacíon de objetos en gimnasia rítmica, kayack y baloncesto: enfoque praxeológico
    Los estudios de ciencias sociales que tratan de las prácticas deportivas no se suelen fijar en los objetos deportivos. El objeto, como elemento constitutivo de la acción del practicante está ausente en los análisis a pesar de que una técnica y, sobre todo una técnica deportiva, no existe si no reposa sobre el uso de objetos ¿Cómo imaginar un partido de fútbol sin balón, salto con pértiga sin pértiga o una competición de natación sin piscina, corcheras o polémicas sobre los bañadores de los competidores? Así, los reglamentos definen tanto el lugar de la acción como los equipos y los instrumentos que se necesitan, así como la multitud de objetos que no sirven directamente la acción de juego pero que a veces pueden ser percibidos como indispensables para el jugador. Este artículo estudia el entorno material y las relaciones sensoriales, motrices ó afectivas que el deportista entabla con este último en kayak, gimnasia rítmica y baloncesto. Se trata de estudiar particularmente el peso de la relación con los objetos y su incorporación en la constitución del deportista, de sus conductas motrices, de sus valores y representación.

  • Cohésions socio-affective et fonctionnelle au sein d’une classe accueillant 23 élèves de 6ème et 8 adolescents déficients mentaux

    LEGRAND M. , OBOEUF A. et HERROU F. L'intégration sociale des personnes handicapées mentales fait partie des priorités politiques (loi pour la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, n° 2005-102) mais reste souvent un discours de bonnes intentions. L'objectif de cette recherche est d'étudier les cohésions socio-affective et fonctionnelle d'un groupe de huit adolescents issus d'un institut médico-éducatif (IME) et d'une classe de vingt trois élèves de sixième au cours de séances d'éducation physique (EPS). Les indices de cohésion issus du questionnaire sociométrique en attestent : Les adolescents déficients mentaux sont appréciés par certains sixièmes et méprisés par d'autres (par contre ils sont plus solidaires entre eux que ne le sont les sixièmes). Cependant, en situation motrice, les résultats sont chamboulés. Amenés à jouer ensemble à la balle assise, les sixièmes ignorent globalement les élèves handicapés. Cela peut surprendre compte tenu de la nature du jeu, sans système des scores et ne valorisant pas plus l'opposition que la coopération. En engageant l'action motrice de façon pertinente, l'EPS pose de nouveaux problèmes à l'intégration des personnes handicapées mentales qu'une analyse praxéologique et éthologique peut en partie décrypter.

    [ENGLISH]
    Socio-emotional and functional cohesions within a class welcoming 23 pupils of 6th and 8 mental deficient teenagers
    The social integration of mental defective persons is part of political priorities (law for the participation and the citizenship of the disabled, n° 2005-102) but often remains good intentions. The objective of this research is to study the emotional and functional cohesion of a group of eight teenagers stemming from a specialized establishment (IME: Medical Educational Institute) and a class of 6ème with twenty three pupils from a secondary school during sessions of physical activities. The indications of cohesion stemming from the sociométrical questionnaire give evidence to it: the mentally deficient teenagers are appreciated by some and disdained by the others (on the other hand they show more solidarity to one another than the other students in the class). However, in moving situations the results are completely different. Brought to play together "the sitball" playing ball while sitting down, the 6ème ignore globally the handicapped pupils. It may be surprising, considering the nature of a game without any point system and rewarding neither opposition nor cooperation. In initiating motor action appropriately, Physical Education face new problems for the integration of the mentally disabled which can be deciphered by a praxeological and ethological analysis.

    [SPANISH]
    Cohesiones socio-afectivas y functionales en el seno de una clase que acoge a 23 alumnos de 6º de primaria y 8 adolescentes deficientes mentales
    La integración social de las personas con minusvalías mentales forma parte de las prioridades políticas (ley para la participación y la ciudadanía de las personas minusválidas, ley n° 2005-102), pero a menudo se queda en un discurso de buenas intenciones. El objetivo de esta investigación es estudiar las cohesiones socio-afectivas y funcionales de un grupo de ocho adolescentes procedentes de un establecimiento especializado (IME) y de una clase de veintitrés alumnos de sexto [de primaria] procedentes de un colegio en la clase de educación física. Los indicios de cohesión derivados del cuestionario sociométrico lo confirman: los adolescentes deficientes mentales son apreciados por ciertos alumnos y despreciados por otros (en cambio son más solidarios entre ellos que los alumnos de sexto). Sin embargo, en situación motriz, los resultados dan la vuelta. Cuando se les hace jugar juntos a la pelota sentada, los alumnos ignoran globalmente a los alumnos minusválidos. Esto puede sorprender teniendo en cuenta que la naturaleza del juego, sin sistema de puntos y que valora más la cooperación que la oposición. Incorporando la acción motriz de manera pertinente, la educación física plantea nuevos problemas para la integración de las personas minusválidas mentales que un análisis praxéologico y etológico puede descifrar en parte.

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Le dernier numéro paru :

Ethologie & Praxéologie n°17 (décembre 2012)

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Mots-clés du numéro :
  • CONDUITES MOTRICES
  • INCORPORTATION
  • LOGIQUE INTERNE
  • OBJETS SPORTIFS
  • SOCIALISATION
  • PROCESSUS DE SUBJECTIVATION
  • ANIMAUX
  • JEUX TRADITIONNELS
  • VIOLENCE
  • QUASI-JEU DE PLEINE NATURE
  • PRATIQUES DE SURFS
  • RISQUE
  • VERTIGE
  • SYNTONISATION
  • HANDICAP MENTAL
  • INTEGRATION SCOLAIRE
  • EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
  • SOCIOMETRIE
  • BALLE ASSISE